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第二,要有意识地保护学生的好奇心,激发学生的想象力。好奇心是比物质激励和精神激励更强的创新驱动力,要给学生充分的想象空间,不要轻易打击不符合当前规范的“胡思乱想”。第三,全社会都要克服急功近利的短期功利主义,在价值取向上要有更高追求。不能低估推动创新的内在动力。创新可以驱动经济发展,但不只是为了驱动经济发展、经济发展也不是社会发展的唯一目的。创造力最终使人更自由、更幸福。

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